- En el último año se registraron 7.539 casos de consumo de sustancias psicoactivas en colegios, advirtió el concejal Marco Acosta
- Ciudad Bolívar, Bosa, Usme, Engativá y Kennedy concentran la mayor cantidad de hechos de hostigamiento contra estudiantes con discapacidad, indicó el concejal David Saavedra.
- Cabildantes solicitaron garantizar la participación de las familias en los procesos educativos.
En sesión de la Comisión de Gobierno, el Concejo de Bogotá continuó el debate de control político concerniente a la situación de la educación en la ciudad, citado por las bancadas de los partidos Nuevo Liberalismo y Colombia Justa Libres.
Durante la jornada, los concejales Marco Acosta y David Saavedra expresaron su preocupación sobre la seguridad en los entornos escolares y la percepción de padres de familia frente a un posible adoctrinamiento ideológico en la educación sexual. Señalaron que el sistema educativo no debe convertirse en un espacio de ideologización, reiterando la importancia de que los padres tengan voz en los contenidos y enfoques pedagógicos. Asimismo, pidieron que los enfoques diferenciales en las instituciones educativas sean integrales e incluyan a personas con discapacidad y el enfoque de familia.
En relación con la educación sexual integral, manifestaron inquietudes sobre el enfoque que se estaría impartiendo en algunos colegios, advirtiendo la necesidad de fortalecer la pedagogía sobre riesgos emocionales, psicológicos y físicos asociados a conductas sexuales tempranas.
Frente al consumo de sustancias psicoactivas en colegios, los cabildantes mencionaron que, para el tercer periodo de 2025, se reportaron 7.539 casos, lo que se traduce en una incidencia de 7 reportes por cada 1.000 estudiantes. Asimismo, en el último año la violencia escolar en Bogotá incrementó en un 51 %, pasando de 3.830 incidentes en 2024 a 5.802 en la anterior vigencia, siendo Kennedy, Bosa y Ciudad Bolívar las localidades más impactadas.
En materia de salud mental, advirtieron que las conductas suicidas son una de las principales preocupaciones, asociadas a factores como cambios de comportamiento, consumo de sustancias, violencia intrafamiliar y pérdidas afectivas, por lo que insistieron en fortalecer la detección temprana y el acompañamiento a los estudiantes.
En cuanto a educación inclusiva, los cabildantes señalaron que esta debe consolidarse como un pilar del sistema educativo distrital. Advirtieron que la transición de las aulas de apoyo hacia los salones regulares debe realizarse de manera progresiva, planificada y con suficientes apoyos pedagógicos para minimizar el impacto psicoemocional en estudiantes y familias. De igual manera, destacaron la capacitación docente que está realizando la Administración Distrital con enfoques de inclusión, trastornos del aprendizaje y diseño de planes individuales; sin embargo, alertaron que Bogotá presenta rezagos de cerca de 30 años en esta materia. En ese sentido, insistieron en fortalecer las estrategias para prevenir el bullying, el matoneo y el hostigamiento escolar, especialmente en localidades como Ciudad Bolívar, Bosa, Usme, Engativá y Kennedy.
Finalmente, la Corporación resaltó la importancia de garantizar la participación de las familias en los procesos educativos, robustecer las estrategias de salud mental y fortalecer la educación inclusiva mediante cambios culturales que cierren las brechas de discriminación y rechazo hacia esta población.
